Η παρούσα εργασία διερευνά τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση διαθεματικών εκπαιδευτικών δράσεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο την ενίσχυση της βιωματικής μάθησης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών/τριών. Οι δράσεις περιλάμβαναν δραστηριότητες τέχνης, πολιτισμού, αθλητισμού και μαθηματικών, ενταγμένες σε ένα μαθητοκεντρικό πλαίσιο διδασκαλίας. Η έρευνα βασίστηκε σε μικτή μεθοδολογική προσέγγιση, με τη συμμετοχή 17 εκπαιδευτικών δημοτικού σχολείου. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ερωτηματολογίου και ποιοτικών εργαλείων και αναλύθηκαν με περιγραφική στατιστική και θεματική ανάλυση. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν υψηλό επίπεδο ικανοποίησης των εκπαιδευτικών (88,3%) και σημαντική ενίσχυση της συμμετοχής, της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης των μαθητών/τριών. Τα ευρήματα αναδεικνύουν τη συμβολή των διαθεματικών και βιωματικών προσεγγίσεων στη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας και υπογραμμίζουν την ανάγκη συστηματικής ένταξης τέτοιων πρακτικών στο σχολικό πρόγραμμα.