Το παρόν άρθρο περιγράφει τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση μιας εκπαιδευτικής παρέμβασης στο πλαίσιο προγράμματος Erasmus+, με αντικείμενο τον Γενικό Κανονισμό για την Προστασία Δεδομένων (ΓΚΠΔ-GDPR). Παρά την κρισιμότητα του κανονισμού στην ψηφιακή εποχή, η κατανόηση των βασικών αρχών του παραμένει περιορισμένη στους νέους, αναδεικνύοντας το λεγόμενο "παράδοξο της ιδιωτικότητας". Η παρέμβαση υιοθέτησε μια βιωματική παιδαγωγική προσέγγιση, συνδυάζοντας τη συνδημιουργία ψηφιακού υλικού (infographics, διαδραστικά βίντεο) με την ανάπτυξη ενός παιχνιδιού λήψης αποφάσεων (gamification) για την προσομοίωση ψηφιακών διλημμάτων. Κεντρικός στόχος ήταν η μετατροπή σύνθετων νομικών διατάξεων σε εφαρμοσμένη γνώση, ενισχύοντας ταυτόχρονα την κριτική στάση των μαθητών απέναντι στην ψηφιακή ιδιωτικότητα. Η αποτελεσματικότητα της μεθόδου αξιολογήθηκε μέσω ερωτηματολογίων pre-test και post-test. Τα ευρήματα κατέδειξαν στατιστικά σημαντική άνοδο στην κατανόηση των αρχών του ΓΚΠΔ (από 15% σε 85%), ενώ παράλληλα καταγράφηκε ουσιαστική ενίσχυση της αυτοαποτελεσματικότητας και της επαγγελματικής ετοιμότητας των συμμετεχόντων. Η μελέτη αναδεικνύει την υπεροχή της παιχνιδοκεντρικής μάθησης στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ νομικής θεωρίας και καθημερινής ψηφιακής πρακτικής.