Η ραγδαία ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) έχει επηρεάσει σημαντικά την εκπαίδευση, δημιουργώντας νέες δυνατότητες αλλά και προκλήσεις. Η ένταξη της ΤΝ στις STEM δραστηριότητες στην προσχολική εκπαίδευση αποτελεί αναδυόμενο πεδίο με ιδιαίτερη παιδαγωγική σημασία. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για την παιδαγωγική αξία της ΤΝ, της ετοιμότητάς τους να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν σχετικές δραστηριότητες, καθώς και των εμποδίων που αντιμετωπίζουν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ποσοτική μεθοδολογία μέσω δομημένου ερωτηματολογίου Likert, στο οποίο συμμετείχαν 111 νηπιαγωγοί από διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα δείχνουν γενικά θετικές στάσεις απέναντι στην ΤΝ, αναγνωρίζοντας τη συμβολή της στην ενίσχυση του ενδιαφέροντος, της συμμετοχής και των δεξιοτήτων STEM των νηπίων. Παράλληλα, καταγράφεται περιορισμένη ετοιμότητα των εκπαιδευτικών, με βασικά εμπόδια την ανεπαρκή επιμόρφωση και την έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής.