Η παρούσα μελέτη εξετάζει τις στάσεις, τον βαθμό εξοικείωσης και τη χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) από διευθυντές σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Το δείγμα αποτελείται από 63 διευθυντές δημόσιων σχολείων, με μέση ηλικία 53 ετών και πολυετή εμπειρία στη διοίκηση. Μέσω ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, διερευνώνται οι αντιλήψεις τους σχετικά με τις δυνατότητες, τα οφέλη και τις προκλήσεις της ΤΝ στη σχολική διοίκηση. Τα αποτελέσματα δείχνουν θετική στάση απέναντι στην αξιοποίησή της, ωστόσο η πρακτική εφαρμογή παραμένει περιορισμένη λόγω ελλιπούς επιμόρφωσης και ανεπαρκών υποδομών. Παρατηρείται θετική συσχέτιση μεταξύ ψηφιακής επάρκειας και χρήσης εργαλείων ΤΝ, ενώ αναδεικνύεται έντονη ανάγκη για στοχευμένη κατάρτιση και ανάπτυξη στρατηγικών ενσωμάτωσης. Η μελέτη συμβάλλει στην κατανόηση της σχέσης μεταξύ ηγετικής επάρκειας και τεχνολογικού μετασχηματισμού στη σύγχρονη εκπαιδευτική διοίκηση.