Η παρούσα εργασία διερευνά τη συμβολή του θεάτρου, ως μέσου παιδαγωγικής πρακτικής στην ολόπλευρη ανάπτυξη μαθητών και μαθητριών Γυμνασίου, εστιάζοντας στις κοινωνικοσυναισθηματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δεξιότητες, που θεωρούνται κρίσιμες για το σύγχρονο σχολικό περιβάλλον. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δημόσιο Γυμνάσιο της Δυτικής Μακεδονίας κατά τα σχολικά έτη 2023 - 2024 και 2024 - 2025, στο πλαίσιο δύο εκπαιδευτικών ομίλων: θεάτρου την πρώτη χρονιά και δημιουργικής γραφής τη δεύτερη, με έμφαση στην αυτογνωσία και την ενδυνάμωση. Συμμετείχαν συνολικά 28 έφηβοι και έφηβες. Υιοθετήθηκε ποιοτική μεθοδολογία με συμμετοχική παρατήρηση, ημερολόγια, αναστοχαστικές σημειώσεις και ανώνυμες μαθητικές αφηγήσεις. Η θεματική ανάλυση ανέδειξε τέσσερις άξονες: ενίσχυση κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων, συνεργασία και ομαδική ταυτότητα, ανάπτυξη δημιουργικού και κριτικού γραμματισμού και ενδυνάμωση της μαθητικής αυτοαντίληψης. Παράλληλα, εντοπίστηκαν προκλήσεις που σχετίζονται με χρονικούς περιορισμούς και θεσμικές συνθήκες. Τα ευρήματα υποστηρίζουν την ανάγκη συστηματικότερης ένταξης του θεάτρου στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.