Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση έχει αναδειχθεί ως καθοριστικός παράγοντας για την εξέλιξη της διδασκαλίας. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία και η συνεργατική μάθηση αποτελούν δύο βασικές προσεγγίσεις που ανταποκρίνονται στην ποικιλομορφία της τάξης και ενισχύουν την ενεργό συμμετοχή. Σκοπός της μελέτης είναι η διερεύνηση του ρόλου της τεχνολογίας στην υποστήριξη αυτών των προσεγγίσεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση στην προσαρμογή στα μαθησιακά στυλ και στις ατομικές ανάγκες. Συμμετείχαν 110 μαθητές Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης από τρία δημοτικά σχολεία, με μικτή μεθοδολογία (ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, παρατηρήσεις). Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι εφαρμογές όπως το Google Classroom, το Padlet και το Kahoot ενισχύουν τη συμμετοχή, διευκολύνουν τη διαφοροποίηση και προάγουν την αλληλεπίδραση. Ωστόσο, προκύπτουν προκλήσεις όπως η άνιση πρόσβαση σε συσκευές και η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Συμπερασματικά, η τεχνολογία λειτουργεί ως καταλύτης για τη μάθηση, εφόσον εντάσσεται σε συνεκτικά παιδαγωγικά πλαίσια.