Η έννοια της «woke» κουλτούρας, η οποία αναδύθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες ως κίνημα κοινωνικής ευαισθητοποίησης, επεκτάθηκε διεθνώς και σήμερα επηρεάζει σημαντικά το εκπαιδευτικό πεδίο. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων εκπαιδευτικών και φοιτητών της Θεσσαλονίκης γύρω από την παρουσία και τις συνέπειες της woke κουλτούρας στην εκπαίδευση. Η έρευνα βασίστηκε σε ποιοτική μεθοδολογία και ανέδειξε τέσσερις βασικές θεματικές: (α) φόβος ιδεολογικής κατήχησης, (β) περιορισμός ελευθερίας έκφρασης, (γ) εμπειρίες διχασμού και (δ) αντίληψη της εκπαίδευσης ως χώρου ακτιβισμού. Τα ευρήματα δείχνουν ότι, αν και η woke κουλτούρα πηγάζει από αξίες ισότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης, η εφαρμογή της ενίοτε προκαλεί αρνητικές συνέπειες στη μαθησιακή διαδικασία. Συζητείται η ανάγκη ισορροπίας ανάμεσα στην κοινωνική ευαισθησία και στην ακαδημαϊκή ελευθερία.