Η παρούσα έρευνα διερευνά τα βιώματα δέκα εκπαιδευτικών Μουσικής που υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα, αναφορικά με τη διαχείριση μαθητών και μαθητριών που προέρχονται από διαφορετικά πολιτισμικά υπόβαθρα μέσα στη σχολική τάξη. Σκοπός της έρευνας αυτής ήταν να αναδειχθούν οι εμπειρίες των εκπαιδευτικών σε σχέση με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν σε σύγχρονα πολυπολιτισμικά σχολικά περιβάλλοντα. Τα αποτελέσματα αναδεικνύουν την ανάγκη για ευέλικτες παιδαγωγικές πρακτικές που αναγνωρίζουν και αξιοποιούν τη διαφορετικότητα ως πηγή εμπλουτισμού της Μουσικής Εκπαίδευσης. Παρά το γεγονός ότι τα ερευνητικά δεδομένα δεν είναι δυνατό να γενικευθούν, η έρευνα, ωστόσο, συμβάλλει σημαντικά στη διερεύνηση της σύγχρονης Μουσικής Εκπαίδευσης σε ό,τι έχει σχέση με διαχείριση μαθητικού δυναμικού προερχόμενο από ποικίλα πολιτισμικά περιβάλλοντα.