Η παρούσα ερευνητική εργασία υλοποιήθηκε με σκοπό να διερευνήσει αν και κατά πόσο η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού δράματος συμβάλει θετικά στη διαχείριση των φοβιών σε παιδιά δημοτικού σχολείου. Πρόκειται για μια έρευνα δράσης, όπου το δείγμα της έρευνας αποτελούν 24 μαθητές, ηλικίας 11 - 12 ετών Στ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων Κουτσουρά και Μακρύ Γιαλού Λασιθίου. Διενεργήθηκαν 12 προγραμματισμένες παρεμβάσεις, κατά το σχολικό έτος 2022 - 2023, όπου αξιοποιήθηκαν οι τεχνικές του Εκπαιδευτικού Δράματος, το οποίο αποτέλεσε την ανεξάρτητη μεταβλητή της έρευνας, για να ελεγχθεί η διαχείριση των φοβιών, ο κατευνασμός αρνητικών συναισθημάτων (ενίσχυση του συναισθηματικού κόσμου) και η βελτίωση της κοινωνικής συστολής, που αποτέλεσαν τις εξαρτημένες μεταβλητές της έρευνας. Μέσο συλλογής ποσοτικών δεδομένων αποτέλεσε το Ερωτηματολόγιο Αυτό - αναφοράς Παιδικών Φόβων (FSSC-GR), μεταφρασμένο στην ελληνική γλώσσα και προσαρμοσμένο στις ανάγκες της παρούσας έρευνας. Η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων εξασφαλίστηκε από το ημερολόγιο παρατήρησης και τις σημειώσεις πεδίου, τα δείγματα εργασιών, την ηχογράφηση και βιντεοσκόπηση και τις ημιδομημένες συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το εκπαιδευτικό δράμα, στην ψηφιακή του μορφή, άσκησε ευεργετική επίδραση στους μαθητές, τους βοήθησε να ενισχύσουν τις ατομικές τους δεξιότητες και την αυτοπεποίθησή τους, προκειμένου να διαχειρίζονται ευκολότερα τις φοβίες, τα αρνητικά συναισθήματα και την κοινωνική τους συστολή. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας δεν μπορούν να γενικευθούν εξαιτίας της επιλογής δείγματος ευκολίας και σκοπιμότητας.