Τα τελευταία χρόνια οι ψηφιακές τεχνολογίες έχουν διεισδύσει σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Ο εκπαιδευτικός της ξένης γλώσσας έχει πρόσβαση σε πολυτροπικά, πολυμεσικά κείμενα, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, αξιοποιώντας ταυτόχρονα εργαλεία, τα οποία δίνουν την ευκαιρία διάδρασης μέσα σε αυθεντικά περιβάλλοντα μάθησης. Η παρούσα ποσοτική έρευνα σκοπεύει να διερευνήσει τις απόψεις ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τον ρόλο των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Στην έρευνα συμμετείχαν 80 εκπαιδευτικοί ξένων γλωσσών και ως ερευνητικό εργαλείο αξιοποιήθηκε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Οι βασικοί άξονες της έρευνας σχετίζονται με τον βαθμό χρήσης ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία και την αξιολόγηση της ξένης γλώσσας, με την υλικοτεχνική επάρκεια των αιθουσών, με την καταγραφή εμποδίων κατά την παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων και τέλος με την ανάπτυξη συγκεκριμένων γλωσσικών δεξιοτήτων. Προέκυψε ότι ζητήματα τεχνικής υποστήριξης και έλλειψης εξοπλισμού απασχολούν τους εκπαιδευτικούς, αναδείχθηκε η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και καταγράφηκαν δυσκολίες που σχετίζονται με τη διαχείριση της τάξης, αλλά και τη διαμόρφωση ψηφιακής κουλτούρας των μαθητών.