Τα παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) επιπέδου 1, έχουν κυρίως δυσκολίες στην ψυχοκοινωνική προσαρμογή. Ωστόσο, συχνά παρουσιάζουν γλωσσικά ελλείμματα που έχουν συσχετιστεί με μείωση της κοινωνικής, συναισθηματικής και ακαδημαϊκής τους ικανότητας, καθώς και με την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς. Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει δεδομένα συσχέτισης μεταξύ των επιμέρους τομέων ψυχοκοινωνικής προσαρμογής και των δύο τύπων λεξιλογίου, του αντιληπτικού και του εκφραστικού. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 6 παιδιά προσχολικής ηλικίας με διάγνωση ΔΑΦ επιπέδου 1, τα οποία αξιολογήθηκαν στους δύο - υπό μελέτη - τομείς με σταθμισμένα εργαλεία, στην ελληνική γλώσσα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι υπάρχει πολύ ισχυρή συσχέτιση μεταξύ του αντιληπτικού λεξιλογίου και της κοινωνικής επάρκειας των παιδιών με ΔΑΦ καθώς και μεταξύ της ικανότητας ορισμού λέξεων και της σχολικής επάρκειας. Ωστόσο, ανιχνεύτηκε ισχυρή αρνητική συσχέτιση μεταξύ των προβλημάτων συμπεριφοράς και της ικανότητας ορισμού λέξεων.