Η παρούσα μελέτη εξετάζει την ενσωμάτωση της τεχνολογίας τρισδιάστατης εκτύπωσης (3DP) στην ελληνική εκπαίδευση και τις επιδράσεις της στις δεξιότητες δημιουργικότητας και επίλυσης προβλημάτων. Η έρευνα σχεδίασε και υλοποίησε έναν εθνικό διαγωνισμό CAD και 3DP, καθώς και διαδικτυακά ασύγχρονα μαθήματα για εκπαιδευτικούς και μαθητές, με στόχο την ανάδειξη βέλτιστων πρακτικών και την προώθηση της διεπιστημονικής ένταξης της τρισδιάστατης εκτύπωσης. Χρησιμοποιώντας τα πλαίσια της Μάθησης βάσει Έργου (PBL) και της Σχεδιαστικής Σκέψης (Design Thinking), η μελέτη αξιολόγησε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας τη δημιουργικότητα και τις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων με προσαρμοσμένες κλίμακες αξιολόγησης (rubrics) VALUE. Τα δεδομένα από 358 μαθητές σε 66 ομάδες από 42 σχολεία έδειξαν σημαντική βελτίωση στη δημιουργικότητα και αξιοσημείωτες ικανότητες επίλυσης προβλημάτων. Η ποικιλόμορφη συμμετοχή αναδεικνύει τις δυνατότητες της τρισδιάστατης εκτύπωσης να εκσυγχρονίσει την εκπαίδευση και να γεφυρώσει τα εκπαιδευτικά κενά. Η έρευνα αυτή υπογραμμίζει τη σημασία των καινοτόμων διδακτικών μεθόδων και τη δημοκρατική δυναμική που μπορούν να έχουν οι αναδυόμενες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.