Το άρθρο αυτό διερευνά τον ρόλο των αφηγήσεων των μαθητών ως μέσο ενίσχυσης της γονικής εμπλοκής στο σχολείο, με έμφαση στην επίλυση συγκρούσεων με εφήβους. Βασίζεται σε σεμινάριο που οργανώθηκε σε τοπική «Σχολή Γονέων», όπου οι γονείς συμμετείχαν σε διαδικτυακό εργαστήριο με αντικείμενο τις συγκρούσεις με τα παιδιά τους στην εφηβεία. Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου, οι γονείς εργάστηκαν με ανώνυμες αφηγήσεις πραγματικών μαθητών που περιγράφουν εμπειρίες σύγκρουσης στο σπίτι. Αυτές οι αφηγήσεις λειτούργησαν ως πρακτικά εργαλεία ώστε οι γονείς να εφαρμόσουν θεωρίες και στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων σε ομαδικό περιβάλλον, με στόχο την ουσιαστικότερη κατανόηση της οπτικής των εφήβων. Το άρθρο περιλαμβάνει εμπειρικά ευρήματα βασισμένα σε θεματική ανάλυση των αναστοχασμών και των ομαδικών συζητήσεων των γονέων κατά το σεμινάριο, με εντοπισμό σημαντικών θεμάτων όπως η ενσυναίσθηση, η οριοθέτηση, η επικοινωνία, η συνεργατική επίλυση προβλημάτων και η συναισθηματική αυτορρύθμιση. Με τη συνένωση θεωρίας και πράξης, μέσω αφηγηματικής παιδαγωγικής και ανάλυσης εμπειρικών δεδομένων, η μελέτη αυτή καταδεικνύει τη μεταμορφωτική δυναμική των ιστοριών των μαθητών στις σχέσεις γονέων και παιδιών, προσφέροντας πρακτικά συμπεράσματα για μελλοντικές γονικές εκπαιδευτικές δράσεις.