Η εκπαιδευτική κοινότητα έχει ανάγκη από καινοτόμες διδακτικές πρακτικές αλλά και από αποτελεσματική διοίκηση υπηρεσιών. Τα Ευρωπαϊκά Εκπαιδευτικά Προγράμματα μπορούν να συμβάλουν σε αυτό μέσα στο πλαίσιο επικαιροποιημένων Ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών πολιτικών. Η παρούσα έρευνα εξετάζει τα κίνητρα συμμετοχής των εκπαιδευτικών των νομών Λάρισας και Πιερίας σε Ευρωπαϊκά Εκπαιδευτικά Προγράμματα. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, υπάρχει συσχέτιση των κινήτρων ώθησης και έλξης και των παραγόντων παρακίνησης με τα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, η ενημέρωσή από τη διεύθυνση του σχολείου και από τους ίδιους, η συμμετοχή στη διαχείριση των διαδικασιών και η συνεργασία με συναδέλφους συμβάλλουν σημαντικά στην συμμετοχή τους σε  Ευρωπαϊκά Εκπαιδευτικά Προγράμματα. Τα παραπάνω αποτελέσματα στηρίζουν την χάραξη πολιτικής στην διοίκηση υπηρεσιών μιας εκπαιδευτικής μονάδας, υπό το πρίσμα της ώθησης για συνεχή επιμόρφωση και κινητικότητα των εκπαιδευτικών. Τέλος, αναδεικνύουν τις κύριες πτυχές που πρέπει να αναπτυχθούν κατά την προώθηση και εφαρμογή των προγραμμάτων αυτών μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα.